Në vitin 2011, UNESCO, agjencia arsimore dhe kulturore e Kombeve të Bashkuara, publikoi një përmbledhje politike optimiste duke inkurajuar «mediat sociale për të nxënit».
Në atë kohë, Facebook dhe Twitter premtimtonin mrekulli.
Raporti i UNESCO-s argumentoi se mediat sociale mund t’i ndihmojnë shkollat të lejojnë botën reale në klasat e tyre, dhe kështu t’i përgatisin nxënësit për një të ardhme të vërtetë dhe më të mirë.
Sot 14 vjet më vonë perceptimi i mediave sociale ka ndryshuar shumë.
Shqetësimet publike po rriten për rreziqet, duke përfshirë përmbajtjet shqetësuese dhe ndërhyrjet kibernetike , ku Instagram dhe TikTok kanë prezantuar një sërë metoda
mbrojtjesh dhe kontrollesh prindërore.
Shumë shtete (qeveri) pretendojnë se keto masa nuk jane të mjaftueshme.
Australia po përgatitet të vendosë një ndalim historik të mediave sociale.
Rregullat e reja do të kërkojnë që aplikacione si Instagram, , TikTok dhe YouTube të parandalojnë australianët nën 16 vjeç të regjistrohen për llogari dhe të çaktivizojnë llogaritë që u përkasin përdoruesve të mitur.
Muajin e kaluar, Danimarka dhe Malajzia njoftuan plane për të miratuar masa të ngjashme kundër mediave sociale.
Peter Malinauskas, kryeministri i Australisë jugore , i cili ndihmoi në zbatimin e ndalimit në vendit të tij, i ka përshkruar rregullat e reja si një «instrument të hapur» që do t’u japë prindërve një lloj të ri ndikimi tek fëmijët e tyre.
Disa grupe avokatie kanë ngritur pyetje në lidhje me ndalimin, duke vënë në dukje se ai mund të pengojë përfitimet e mediave sociale, si arsimi dhe lidhjet me miqtë, pa adresuar teknikat manipuluese të përdorura nga disa firma teknologjike ose rreziqet e sigurisë me të cilat përballen fëmijët në internet.
“Ka shumë më tepër që mund të bëjmë për të arritur në sistemet themelore dhe për t’i bërë ato hapësira më të sigurta”, thotë John Livingstone, menaxheri i politikave për UNICEF Australia.
Përdorimi i telefonave celularë nga fëmijët ka ndjekur një cikël të njohur entuziazmi dhe zhgënjimi.
Në fillim të viteve 2010, grupe të shquara globale si Forumi Ekonomik Botëror promovuan telefonat celularë si mjete të reja revolucionare arsimore që mund t’u ofrojnë studentëve mësim të personalizuar “në çdo kohë, kudo”.
Por deri në vitin 2025, situata ka ndryshuar, se si UNESCO që paralajmëronin se pajisjet mobile mund të shpërqendronin nxënësit.
Deri në fund të vitit të kaluar, 79 vende kishin ndaluar ose kufizuar përdorimin e telefonave nga nxënësit në shkollë.
Më shumë vende, përfshirë Brazilin, Senegalin dhe Korenë e Jugut, kohët e fundit kanë ndërmarrë të njëjtin veprim.
Disa shkolla thonë se ndalimet kanë ndihmuar në rritjen e përqendrimit të nxënësve në klasë.
Por ka pasur pak studime rigoroze që sugjerojnë se nee da dalimet përmirësojnë rezultatet akademike ose mirëqenien mendore të nxënësve.
Jo të gjithë bien dakord për rregullat e telefonit qe sot e quajme celularë.
Disa ekspertë thonë se shkollat duhet t’i edukojnë nxënësit rreth rreziqeve në internet dhe përdorimit të përgjegjshëm të telefonit, në vend që të nxitojnë të vendosin ndalime të përgjithshme teknologjike.
Po ne kete lloje ,,avangarde“ te avancimit te teknologjisë masive ku qendrojene Shqipëria e Kosova?!
06.12.2025
T.Semi
gazetar humumtues
